• 只有一个地球读下面的句子，注意加点的词语，再说说对句子的理解。
• 只有一个地球默读课文，跟同学讨论：课文写了关于地球的哪几个方面的内容？遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了“的感叹？
• 唯一的听众默读课文，提出不懂的问题和同学讨论
• 唯一的听众说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。
• 穷人从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情的读一读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
• 穷人默读课文，说说课文讲了一件什么事？
• 怀念母亲读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。
• 怀念母亲作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”？
• 詹天佑默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助“人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。
• 詹天佑和同学讨论：从课文的哪些描写中，可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
• 草虫的部落作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
• 草虫的部落想一想随着作者的目光，你在“曹操的部落”看到了什么，印象最深的有哪些？
• 山中访友读读下面的句子，体会这样写的好处。再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
• 山中访友从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？你是否也有过类似的体验？和同学交流交流。
• 山中访友说说作者在山中都拜访了哪些“朋友“，想一想课文为什么以”山中好友“为题。
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