• 小说桥最后说明了老支书与小伙的关系有什么好处
• 小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写的好处。
• 说一说课文为什么以桥作为题目
• 课文为什么以“桥”作题目？
• 桥课文中老支书在洪水中的表现这一描写有何作用？
• 联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。
• 从课文中画出描写雨、洪水和桥有关的句子
• 画出描写雨、洪水、桥的句子读一读。
• 从桥课文中找出描写老支书神态语言动作的句子，试着理解
• 找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。
• 桥这篇小说中的老支书是怎样的一个人？
• 这篇小说写了一位怎样的老支书？
• 桥这篇课文写了一件什么事情？
• 本文写了一件什么事？
• 阅读宇宙生命之谜后思考人类是否能移居到火星？
• 人类是否有可能移居火星？
• 宇宙生命之谜里面的科学家是如何判断其他星球有无生命的
• 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
• 如果想探究下面的问，你会怎样阅读宇宙生命之谜这篇文章
• 这位同学的思考给了你哪些启发？
• 为了解其他星球是否有生命存在，在阅读宇宙生命之谜时要怎么做？
• 为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读时是怎么做的？
• 竹节人任务3：说一个和老师有关的故事
• 任务3：讲一个有关老师的故事 
• 体会传统玩具竹节人给大家带来的乐趣