• 邓稼先课后搜集并整理我国“两弹一星”科学家的资料说一说
• 本文分段较多，有时一两句就是一段，简洁精练，铿锵有力。试找一些例子，反复诵读，体会这些语段的表现力。
• 结合课文邓稼先，说说你对这是他的性格与品质这段话的理解。
• 课文最后一段写道：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”结合课文，说说你对这段话的理解。
• 邓稼先结尾引用儿时的一首歌表达了怎样的情感？
• 结尾处又引用儿时学到的“‘五四’时代的一首歌”，表达了怎样的情感？
• 邓稼先第五部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？
• 有感情地朗读课文第五部分，想一想：这部分开头引用《吊古战场文》，有什么作用？
• 邓稼先作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论
• 找出文中表现奥本海默与邓稼先两人不同个性、品质的词语及细节，思考作者为什么要进行对比，通过对比得出了怎样的结论。
• 细读邓稼先，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
• 初读课文时，哪些句段最让你感动？反复细读后，再想想这些内容是否最能体现全文所要表达的思想情感。
• 面临初一升初二家长主要关心的,怎么回答
• 面临初一升初二,家长主要关心
• 面对初一升初二,您主要关心什么
• 面临初一升初二，您主要关心什么
• 面临初一升初二,你主要关心
• 初一升初二主要关心什么
• 面临初一升初二,您主要关心
• 面临初一升初二，家长都关心哪些问题？
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