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阅读课文,画出菲利普夫妇对于勒的不同称呼,想一想:为什么会有这样的变化?
读课文故乡,发挥想象,续写宏儿和水生长大后见面的情景。300 字左右。
发挥想象,续写宏儿和水生长大后见面的情景。300 字左右。
故乡:我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
故乡:老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉 得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊
老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。我只觉 得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又
联系故乡上下文,揣摩下列语句的含义。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于 恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!......”
联系上下文,揣摩下列语句的含义。他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于 恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!......”
体会作者以此营造的氛围,说说这些描写对表达故乡所起的作用。
画出文中描写环境的语句,体会作者以此营造的氛围,说说这些描写对表达主题所起的作用。
故乡里这“可悲的厚障壁”是什么?你认为是什么原因造成的?
曾经亲密无间的一对小伙伴,现在却变得那样“隔膜”,让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”是什么?你认为是什么原因造成的?同学们之间讨论。
通读故乡,梳理这些变化,并用一张示意图表示出来
这篇小说写故乡,主要是写故乡的变化。通读课文,梳理这些变化,并用一张示意图表示出来
以诗词三首其中一首为例,谈谈你从中得到的人生启示。
这三首诗词都表现了诗人不如意时的豁达胸怀。请以其中一首为例,谈谈你从中得到的人生启示。
有感情地反复朗读课文,在熟读的基础上背诵这诗词三首
有感情地反复朗读课文,在熟读的基础上背诵这三首诗词。
诗词三首之《水调歌头》梳理作者情感的变化轨迹,说说其中表达了他对人生怎样的思考。
《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写,情感多次起伏变化,在抑扬之间反复转换,有很强的感染力。有感情地朗读,结合具体词句,梳理作者情感的变化轨迹,说说其中表达了他对人生怎样的思考。
诗词三首之《酬乐天扬州初逢席上见赠》这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加以分析。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者被贬官在外多年,回京路上怀想往事,展望将来,心绪难平中又不乏刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些意象表现出来的?结合具体诗句加以分析。
诗词三首之《行路难》(其一)抒写了作者的人生感慨和精神追求你怎么理解?
《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此,你是怎么理解的?
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