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夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》,与课文比较,体会这些文章中作者表达的思想感情。
猫是与人类关系亲密的一种动物,人们常通过写猫,表达丰富的人生体验。课外阅读夏丏尊的《猫》、靳以的《猫》和王鲁彦的《父亲的玳瑁》,与课文比较,体会这些文章中作者表达的思想感情。
品味课文猫下列语句,说说各句的表达效果。
品味下列语句,说说各句的表达效果。
你觉得第三只猫亡失后我更难过得多原因是什么?只是因为“我”冤枉了它吗?
第三只猫“大家都不喜欢它”,但它亡失之后,“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么?仅仅是因为“我”冤枉了它吗?
不要紧,我再向别处要一只来给你;“自此,我家好久不养猫。”;“自此,我家永不养猫。”这三句话在猫文章结构上的作用?
第一只猫死后,“我”安慰三妹说:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后,作者写道:“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者又写道:“自此,我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用
作者笔下的三只猫,特点不同,命运各异。摘录或者概括相关内容,填下表。
作者笔下的三只猫,特点不同,命运各异。默读课文,直接摘录或者自己概括相关内容,填写下表。
试着为诫子书下列句子划分节奏,在反复诵读中,体会文言文的韵律美
课文句式整齐,读来朗朗上口。试为下列句子划分节奏,在反复诵读中,体会文言文的韵律美
画出文中提到“志”的语句,说说你对诫子书中“志”与“学”的关系是如何理解的。
画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
说说你对诫子书非淡泊无以明志,非宁静无以致远。这句话理解。
说说你对以下两句话的理解。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
说说你对诫子书静以修身,俭以养德这句话理解。
说说你对以下两句话的理解。静以修身,俭以养德。
借助书中注释翻译诫子书这篇课文
小组合作,借助注释疏通文意,互相质疑解难,尝试翻译课文
试为植树的牧羊人写一段文字,记录他的事迹,并写你的评价和感受。
课文写的是一个虚构的故事,但在我们的社会中,却有很多真实存在的默默“植树”的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕耘,种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗?试为他写一段文字,记录他的事迹,并写你的评价和感
“他是一个___的人”的形式说说你对植树的牧羊人的认识。
参照示例,以“他是一个___的人”的形式说说你对牧羊人的认识。
默读植树的牧羊人,勾画出标志故事情节发展的语句,填写下表。
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